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教育案例——“做君子,不做小人”

2013-08-14 10:08:26
标签: 心理教育
分类:发表博文

 

 
德育不是仅仅有要求,更重要的是要唤醒孩子内心的道德自觉,并在生活中给他们实践的机会,这样道德才可能真正成为孩子内在的品质。此文所讲述的教育案例正可以说明这一点。
  因为今天没有作业,晚自习开始不久,孩子们就开始闲聊起来,一时教室里的声音此起彼落。我皱了皱眉头,准备实施“镇压”政策。但以往的经验告诉我,直接制止不是良策。于是心头一转,大声说到:“大家想听故事吗?” 故事对于孩子具有天然的诱惑力,孩子立刻象发现了宝藏一般,齐刷刷的望着我说:“想!” 我随即讲了《曾子杀猪守诚信》的故事,孩子们听得很专注。讲完后我问他们,“这个故事告诉我们什么道理呢?”“――要守信用!”我马上予以肯定,并强调说“我们中国有句古话叫――君子一言,驷马难追,大家希望自己做个守信用的君子,还是做个言而无信的小人呢?”孩子们都以坚定的眼光望着我说,做守信用的君子。我大声表扬他们,“大家都很棒!那老师跟你们做个游戏,考验一下大家好不好?”学生很感兴趣,都跃跃欲试。我一字一句的宣布规矩――在下课铃响之前,不开口说话,每人做一件事情,能不能做到?”孩子们很兴奋,齐声回答“能够!”我高兴的说“那好,君子一言,驷马难追,现在我们开始!”
  接下来的时间里,学生都开始找事做,教室里也迅恢复了平静。我微笑的看着他们――他们眼中都燃着一团火,我知道此刻他们都在努力去实现一个伟大目标,因为他们希望自己是个守信用的君子!教室里保持着难有的安静,但是我发现有几个孩子仍然按耐不住,悄悄说了几句小话。下课铃声一响,我马上大声说:“请自始至终没有说话的同学举手!”,很多同学都高高举起自己的小手。我翘起大拇指表扬他们“老师佩服你们,你们是真正的君子!”我看到他们的眼睛里洋溢着自豪和胜利。而没有举手的几个同学,都沮丧的低着头。我话锋一转,问:“怎么你们没有举手呢?”几个孩子难为情的站起来,回答自己的理由。有点说别人找他说话,有的说跟别人借橡皮……我首先表扬了他们的诚实,然后我用严肃的眼光扫视全班。大家都知道我有重要的话要说,都静静的看着我。我用一种沉重的话语说,“同学们!虽然你们有各种理由,但事实是你已经违背了自己的诺言啊!说到容易,做到却难,我们必须面对各种诱惑,必须克服各种困难,如果没有坚强的意志力,我们是不可能做到的!”学生听得很认真,我接着说:“为了给你们一个机会,我们再来一次考验好不好?”学生立即兴高采烈的回答,好!于是,我们制订了排队行军过程中,做到最安静、最整齐的诺言。结果从教室到寝室的过程中,队伍空前的整齐和安静。当孩子们到达宿舍门口时,我大声问他们,你们做到没有啊?他们报以洪亮的回答――做到了!我再问:这种感觉好不好啊!孩子们都异口同声――好!
  回来的时候,我既高兴也感慨。现代社会之所以出现诚信危机,不是人们没有诚信意识,而是缺乏履行诺言的坚定信念和坚强意志。作为老师,我们应该从小就培养孩子的坚定的信念,让孩子不断的挑战自己、超越自己,去体会实现目标的成功喜悦。这样的孩子才是健康的,这样的教育才是完整的。
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