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从地理景观图考查看高考命题趋向

2011-08-25 23:08:17
分类:高考评卷

从地理景观图考查看高考命题趋向

河北省卢龙县中学  066400  鲁爱华

 

近年来,高考地理试题以图为主要载体,知识以信息的方式融入图中,并且图像的判读离不开方法的支撑。从图像中获取知识信息,通过判断、分析、综合、比较、归纳、描述、阐释得出结论的过程体现能力立意。纵观2011年高考试题,景观图成为亮点,令人耳目一新。命题不再是“浅层分析”,而是转为“深层探究”,对考生的要求越来越高。让我们先看两组2011年由考试中心命制的高考试题:

例1】(全国文综大纲卷第6~8题)2010年年底,我国投入运营的高速铁路约7500千米。图1显示我国某段高速铁路景观。据此完成(1)~(3)题。 

 

(1)为了保持列车高速运行,高速铁路选线时首要考虑的自然因素是

A.地形            B.地质         C.气候            D.水文

(2)在平原地区,修建高速铁路时多采用高架的方式,主要是为了

A.减少噪音扰民    B.较少占用耕地   C.缩短运营里程    D.保护野生动物

3)我国高速铁路网建成后, 下列区段中,民航客运业受冲击最大的是

A.武汉——广州  B.杭州——上海   C.成都——上海   D.兰州——北京

答案:(1)A (2)B (3)A

例2】(全国文综新课标卷第9~11题)2显示青藏铁路从拉萨向北上坡段某处的景观。其中T是为保护铁路而建的工程设施。据此完成1)~(3题。

 

(1)据图文信息可以推断

A.该段铁路沿等高线布线          B.该段河流冬季结冰

C.铁路沿P箭头指示向拉萨延伸    D.P箭头指示北方

(2)MN间的堆积物来源于

A.              B.河流         C.              D.原地

(3)T设施的主要作用是

A.防御坡部位崩塌对铁路的危害    B.防御沟部位洪水及泥沙对铁路的危害

C.防御河流洪水对铁路的危害      D.方便野生动物穿越铁路线

答案:(1)B (2)C (3)B

    一、试题解析

  1.信息呈现方式

  两组题都以地理景观图为呈现信息的主要载体,都反映了具体事物。例1图呈现了高速铁路在平原地区的分布,以桥代路,桥下土地的利用方式是耕地。图中的主体事物都是人类活动的产物,因此该图是一幅人文景观图。例2图呈现的是沟、坡附近的铁路及护路工程。图中有自然景观,也有人文景观,因此是一幅综合景观图。另外,景观图表达的内容不像地理要素综合图那么丰富,因此一定会通过题目设问来补充信息。

.主干知识载体

知识是能力的载体。例1涉及的主干知识有:影响高速铁路选线、保证列车高速运行的因素;以桥代路的意义;高速铁路对民航的影响。例2涉及的主干知识有:等高线、气温分析、方向判断、外力作用、地形影响分析、工程意义分析。

.能力立意特点

两组题都由考试中心命制,例1来源于全国文综大纲卷,该套试卷属于由旧课程向新课程过渡时期的试卷,有意识地渗透了新课程理念;例2来源于全国文综新课程卷,属于新课改地区使用的高考试卷,试题往往让人耳目一新。例1取材于社会的热点问题,注重理论与实际相结合,在生活中寻找素材,在素材的分析中提高认知水平,学以致用;例2取材新颖,通过“为保护铁路而建的工程设施”将自然与人文融合,其用意在于探讨地理问题,进行联系分析,考查新情境下的探究能力。

.思维误区分析

例1中的三道题,以第3小题最易出错,其原因是选项干扰性强,考生不能正确把握解题的关键。武广高速铁路线路较长,客流量大,主要通过平原地区,线路平直,高速行驶,对民航的冲击最大;杭州与上海距离近,原来选择民航出游的就比较少,因此高速铁路对民航的影响不大;成都—上海、兰州—北京段地形条件复杂,修建高速铁路的限制条件较多,并且线路曲折还会影响列车行驶的速度,耗时较多,比不上平原区。

例2中的三道题,以第1小题最易出错,其原因是考生对主干知识的认识不到位,对试题整体信息的把握不全面,探讨问题的水平比较低。该段铁路是上坡,故铁路斜穿等高线;青藏高原气候寒冷,虽然地处河谷,但冬季气温仍在0℃以下,有结冰现象。考生中误选CD的较多。因题干中“从拉萨向北上坡段某处”只是说上坡段某处在拉萨以北,并没有给出拉萨的位置与具体方位,故不能确定。

二、地理景观图的分类、判读方法和命题趋向

    1.地理景观图的概念及分类

地理景观图是用画面(画片、照片、幻灯片和卫星影像图片)直接表示地理事物,更形象、直观,能够反映地理景观的空间分布,显示区域内各种地理组成要素的发展规律,揭示各要素间的深刻联系和互相制约的关系,便于对具体区域进行综合性分析和研究。景观图中的事物往往具有代表性,它具有同类地理事物的一般特征,而且反映的区域较小。要想获得同类地理事物大范围的地理信息,需在从图中仔细提取和总结信息的基础上,通过丰富联想和借助系统的地理知识,不断使问题升华,使技能提高。

地理景观图分为自然景观图和人文景观图。自然景观图,常见的有地质景观图(名山、断层等)、气候景观图、自然灾害景观图(火山喷发、地震照片等)、生物群落景观图(动植物图片和自然带景观)等。人文景观图,常见的有聚落景观图(城市、村落)、农业景观图(耕地、林地和水稻种植业等)、工业景观图(采矿厂、生产车间等)、人种外貌景观图、民族风情、建筑景观图、名胜古迹等。

.地理景观图的判读方法

1)判读的一般步骤。

第一步:根据景观图的图名,确定景观图所表示的主题属于何种地理要素或要说明哪种地理现象。景观图的清晰程度直接影响判读效果

第二步:从景观图中找出标志性景观(如典型的植被、地形特征、标志性建筑等),进行空间定位。

第三步:细心观察景观图中各地理要素的特征和相互关系,即图中信息的地理意义,对景观图所在区域形成整体的认识,把握区域地理特征。

第四步:根据景观图中信息,提取与设问相关的部分,并联系有关知识进行分析和回答。

2)根据类别进行解读。

对于自然景观图,首先要进行空间定位,然后分析景观指示的自然环境特征,接着分析自然景观形成的原因,归纳规律,并探讨人类的利用与改造、协调发展问题。

对于人文景观图,首先是空间定位,然后分析图中事物所处的自然环境特征,最后分析其功能及随时代的变化。

  3.命题趋向

  (1)利用地理景观图进行区域空间定位。

2)利用地理景观图分析地理环境各要素之间的相互关系。

3)利用地理景观图判断、分析区域的环境特征。

4)根据地理景观图分析景观形成

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